軍事院校通識教育目標與通識課程關聯性之探究
作者
黃淑華
關鍵字
軍事院校、 通識教育、 特色課程
中文摘要
本研究旨在探究軍事院校通識教育目標與通識課程架構之關聯性。正本溯源，從探究七所軍事院校的通識教育目標為出發點，藉以勾勒軍事院校對通識教育的期許，循序針對軍事院校通識課程之組織架構、通識特色課程進行逐一剖析。本研究以七所軍事院校的通識教育中心主管、教師與行政人員為調查對象，藉由問卷、訪談與文件分析法進行實徵探究，依此描繪軍事院校的通識教育目標與通識課程的相關脈絡，並進一步分析軍事院校特色課程之合宜性。最後藉由學者諮詢，提出規劃軍事院校本位通識教育之具體建議：一、釐清通識課程發展委員會的定位，二、融通軍事院校教育目標與通識教育目標，三、掌握軍事院校通識教育的真正涵意，確立軍事院校通識教育之定位，四、發展有特色的軍事院校通識課程，五、啟動軍事院校通識教育評鑑機制。
引註本文
■ 中文APA引用格式
黃淑華(2016)。軍事院校通識教育目標與通識課程關聯性之探究。通識學刊：理念與實務，4(2)，65-92。https://doi.org/10.6427/jgecp.201610_4(2).0003
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Huang, S. H.(2016). Exploring the Relationship between the General Curriculum and the Goal of General Education in the Military Academies of Republic of China. Journal of General Education: Concept & Practice, 4(2), 65-92. https://doi.org/10.6427/jgecp.201610_4(2).0003
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