在地本位教育結合戶外教育提升軍校學生地方感之教學實踐研究
作者
田光祐
關鍵字
地方感、 在地本位教育、 戶外教育、 軍事院校
中文摘要
我國自1994年起陸續推動各項社區營造政策，以增進居民對住地的情感及參與地方事務的意識。基於歷史因素，軍校與在地社區都有極深的文化聯繫，但軍事教育往往著重在軍事人格的養成，對於地方感教育極為忽視，因此軍事學校學生對於駐地歷史與文化全然陌生，更遑論「社區關係」的建立與維持。基於「每位成員都是推展社區關係最理想的親善大使」理念，本研究目的在探討以地方本位教育理論融入戶外教育的模式於「社區總體營造概論」之通識課程，提升軍校學生地方感效益。本研究以便利取樣選取南部某軍事院校18位學生為研究對象，以信效度良好的「地方情感量表」收集軍校學生對於地方情感的感受，並蒐集教師省思札記、教學助理課室記錄及學生訪談紀錄等質性資料。本研究以成對樣本t檢定進行量化分析，以歸納內容主題進行質性分析；在教學過程亦透過教學觀察與反思，發現與解決教學問題。本研究發現以地方本位教育理論融入戶外教育的模式，有助提升軍校學生地方感及教學者課程設計與問題解決能力。本研究提供資訊作為大學院校結合在地本位教育與戶外教育，提升學生對於所處社區的地方感課程與教學之參考。
引註本文
■ 中文APA引用格式
田光祐(2022)。在地本位教育結合戶外教育提升軍校學生地方感之教學實踐研究。通識學刊：理念與實務，10(1)，1-56。https://doi.org/10.6427/jgecp.202203_10(1).0001
■ APA Format
Tien, K. y.(2022). Teaching Practice Research on Military Academy Student to Enhance the Senses of Place From Integrating Place-Based Education Into Outdoor Education. Journal of General Education: Concept & Practice, 10(1), 1-56. https://doi.org/10.6427/jgecp.202203_10(1).0001
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