問題導向學習對軍校生理財素養的教學成效探討
問題導向學習對軍校生理財素養的教學成效探討
作者
林麗鳳(Li-Feng Lin)
關鍵字
軍校教育、師生共學、理財素養、問題導向學習法
中文摘要
隨著科技發展與經濟環境的改變影響了人們對金錢管理的決策行為，在軍校理財環境不便與財務低素養的情況下，更應該發展積極介入的學習方式以加強理財素養。本研究以問題導向學習教學（PBL）理財實作式學習體現理論應用，為培育理財素養課程「財務管理」注入理論與實務的教學模式，以行動研究法不斷透過學習回饋進行教學修正，以提升教師課程與教學專業能力，並透過問卷調查與理財素養測驗結果，顯示獲得正向的學習成效，體現師生共學的雙重效能。本研究不僅使教師教學增能，多元教學提高學生學習動力，培養未來經濟生活解決問題的能力，研究成果可提供軍校教育作為現代教育的教學設計參考。
引註本文
■ 中文APA引用格式
林麗鳳(2023)。問題導向學習對軍校生理財素養的教學成效探討。通識學刊：理念與實務，11(1)，81-128。https://10.6427/JGECP.202303_11(1).0003
■ APA Format
Lin, L. F.(2023). Discussion on the teaching effect of problem-based learning on financial literacy of cadets.Journal of General Education: Concept & Practice, 11(1), 81-128. https://10.6427/JGECP.202303_11(1).0003
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