歷史記憶與社區參與：以國立中山大學服務學習課程「史蹟導覽」為例
作者
江政寬
關鍵字
服務學習、 歷史記憶、 社區參與、 哈瑪星
中文摘要
本文以作者開設的「史蹟導覽」課程為例，考察中山大學服務學習課程的某些樣貌和潛力。此門課程最初的構想，受到高雄哈瑪星新濱街廓保存運動的啟發。新濱老街是哈瑪星目前僅存較完整的日式街廓。2012年3月，當地居民因高雄市府擬將該地區開闢為停車場，而開始推動街廓保存運動。此一運動讓我們省思，不論社區，甚或城市，到底需不需要歷史記憶？中山大學位於哈瑪星地區。「史蹟導覽」試圖藉由結合史蹟參訪活動與在地歷史知識，一方面，培養學生史蹟導覽能力，且將該導覽活動與鄉土教學結合，服務哈瑪星地區的國小學童；另一方面，則是增進學生對社區總體營造的參與。本文乃是根據「史蹟導覽」課程的實作經驗所做的論述，內容除了敘述「史蹟導覽」的課程理念，以及實際進行過程所作的演進之外，也針對課程的成果及學生的反思，進行內容主題分析，探討如何藉由歷史記憶的學習與形塑，讓大學生與在地社區產生連結，進而評估導覽活動對於修課學生的影響。本文發現，從「歷史記憶」和「社區參與」可看出，經由課程的操作，學生的歷史記憶得以顯著強化，也對哈瑪星地區有了重新認識，再加上小學和家長的參與，大學生跟社區產生實質的連結與互動。本研究結果將可以做為未來相關研究之參考。
引註本文
■ 中文APA引用格式
江政寬(2017)。歷史記憶與社區參與：以國立中山大學服務學習課程「史蹟導覽」為例。通識學刊：理念與實務，5(1)，37-76。https://doi.org/10.6427/jgecp.201703_5(1).0002
■ APA Format
Jiang, J. K.(2017). Historical Memory and Community Participation: A National Sun Yat-sen University Service Learning Course Case Study: ＂A Guide to Historic Monuments in Kaohsiung＂. Journal of General Education: Concept & Practice, 5(1), 37-76. https://doi.org/10.6427/jgecp.201703_5(1).0002
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