「在歷史光影中學習」：軍校學生社區文資情境學習在認知負荷之成效
作者
葉定國、 田光祐
關鍵字
社區文資、 教學實踐、 情境學習、 認知負荷、 數位學習
中文摘要
高雄市岡山地區是空軍文資重鎮，是空軍學子情境學習的良好環境。研究者於108學年第二學期開始將「大陸問題與兩岸關係」課程教學現場由教室擴展到岡山社區，帶領空軍航空技術學院50位二技軍官班次學生進行社區文資情境學習，從岡山地區的歷史記憶出發，觀察在地文資中兩岸互動的歷史記憶，並用手機拍攝「看見岡山」攝影作品進行競賽活動。本研究目的在了解軍校學生進行社區文資學習的學習認知負荷情況及社區參訪學習的相關問題。經由描述性統計及文字回應內容分析發現在地文資結合情境教學可以提升軍校學生有效認知負荷，除此外，軍校學生進入社區學習有助於軍校建構「學校－學生－社區」的共通聯結，經由校內競賽活動可以有效轉化校外學習經驗形成長期記憶。本研究建議軍校學生對於主題理解和先備知識越是充實，越能有效結合教學活動和課程內容。
引註本文
■ 中文APA引用格式
葉定國、 田光祐(2021)。「在歷史光影中學習」：軍校學生社區文資情境學習在認知負荷之成效。通識學刊：理念與實務，9(2)，79-116。https://doi.org/10.6427/jgecp.202110_9(2).0003
■ APA Format
Yeh, D. k. , Tien, K. y.(2021). ＂Learning in the Light of History＂: The Effect of Situated Learning on Cultural Resources of Military School Students on Cognitive Load. Journal of General Education: Concept & Practice, 9(2), 79-116. https://doi.org/10.6427/jgecp.202110_9(2).0003
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