臺灣主題通識教育課程之在地關懷與教學省思：以語言、文化類課程為觀察核心
作者
林秉有、 李佳蓮
關鍵字
臺灣文化、 通識教育、 在地關懷、 臺語、 臺灣戲曲、 歌仔戲
中文摘要
筆者以一系列臺灣主題之通識教育課程，積極規劃、設計兼具學術專業與生活內涵之教學內容，並申請教育部優質通識課程計畫獎助，透過課程教學與計畫執行，將專業知識生活化、趣昧化、實用化，以貼近年輕人的心聲，用深入淺出的方式，帶領學生認識生活中的臺灣文化。此系列臺灣主題之通識教育課程包含兩大層面：一為語言教學課程，科目為「生活臺語」主要讓來自不同專業領域的學生，透過日常生活中對臺語的觀察與紀錄，了解先民傳承下來的生活智慧，藉此豐富生命內涵，並進一步能與同一個語言社群（speech community）裏的人做有效的溝通。二為文化教學課程，科目為「臺灣地方戲曲欣賞」、「臺灣歌仔戲之認識與欣賞」、「臺灣傳統戲曲與現代社會」等三門。其體創新的教學方法與內容，可分為三點敘述：在教材設計上，強調「使用生活化教材，從生活中發現臺灣」在課程規劃上，強調學生從做中學，並能主動發現問題、積極參與討論；在教學活動的設計上，善用在地資源，實地訪查臺灣文化脈動。整體而言，希望透過教師基本講解、邀請專業表演人士現場演講示範、校外教學實地參訪與民眾進行交流、每週設計課程活動等活潑有趣的方式，啟發e世代學生對臺灣傳統文化的在地關懷，為臺灣傳統文化的薪傳與發揚貢獻一份心力。
引註本文
■ 中文APA引用格式
林秉有、 李佳蓮(2015)。臺灣主題通識教育課程之在地關懷與教學省思：以語言、文化類課程為觀察核心。通識學刊：理念與實務，3(2)，31-60。https://doi.org/10.6427/jgecp.201510_3(2).0002
■ APA Format
Lin, P. Y., & Li, C. L.(2015). The Caring and Teaching Reflection of Taiwan-based Topics in General Education: Observation Based on Language and Culture Courses. Journal of General Education: Concept & Practice, 3(2), 31-60. https://doi.org/10.6427/jgecp.201510_3(2).0002
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