師範院校通識教育評鑑結果分析及高雄師大之檢討改進
作者
黃有志、 蔡天助、 王文裕、 林振欽
關鍵字
通識教育評鑑、 師範校院、 通識科目、 通識教育發展白皮書
中文摘要
教育部九十三年辦理國內七所1以研究型大學的通識教育評鑑之後，適逢師範大學轉型及師範學院改大，教育部遂決定針對台灣、彰化、高雄等三所國立師範大學、台北、新竹、台中、屏東、花蓮等五所國立師範學院、以及市立台北師範學院等九所學校進行通識教育評鑑。第二期通識教育評鑑程序2包括書面資料審閱、聽取簡報、教師訪談、學生訪談、綜合座談，同時也進行通識教學課堂觀察，以真正瞭解通識課程上課實況。最後評鑑結果是在密集的討論與高度的共識下形成。針對此次評鑑結果，本文嘗試進行分析，藉此以更深刻瞭解通識教育之內涵，並以受評學校之一的高雄師大為例，探討評鑑後之改革措施與方案，肯定此次評鑑所引發的通識教育正面影響與改革行動。
引註本文
■ 中文APA引用格式
黃有志、 蔡天助、 王文裕、 林振欽(2007)。師範院校通識教育評鑑結果分析及高雄師大之檢討改進。通識學刊：理念與實務，1(2)，233-258。https://doi.org/10.6427/jgecp.200701.0233
■ APA Format
Hwang, Y. J., Tsai, T. C., Wang, W. Y., & Lin, J. C.(2007). The Impact and Influence of Evaluations of General Education in Nine Normal Universities and Colleges of Education-a Case Study of National Kaohsiung Normal University. Journal of General Education: Concept & Practice, 1(2), 233-258. https://doi.org/10.6427/jgecp.200701.0233
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