性別與身體文化之命題在通識藝術類的課程設計－以「性別、身體與藝術」課程爲例
作者
陳慶隆
關鍵字
性別／身體、 通識教育、 課程設計、 藝術學
中文摘要
本文之價值在於提供新的課程思維、教案設計，和教學技法，並激起通識教育者對此門課程的重視。 攸關性別∕身體之文化命題漸趨為當今台灣社會所重視，但以往此門課程比較偏向教育學、性學、社會學的畛界，被視為堂奧的文化研究等專門學科，而並非開設在通識教育之中，或仍不是完全出於藝術學的角度作為切入。 然而，筆者認為在通識教育課程當中，若能結合現代藝術學的觀點，透過藝術圖像等豐富多元的資料，加以活潑生動的課程設計，將使更多的學子對此命題有廣泛的接觸，並認知此等問題的迫切性和重要性，進而對自身與他人生命產生更深刻的關懷與尊重。本論文之架構分為：壹、前言；貳、課程設計之理論基石與實務；參、成效回顧；肆、結語。
引註本文
■ 中文APA引用格式
陳慶隆(2008)。性別與身體文化之命題在通識藝術類的課程設計－以「性別、身體與藝術」課程爲例。通識學刊：理念與實務，1(3)，171-200。https://doi.org/10.6427/jgecp.200801.0171
■ APA Format
Chen, C. L.(2008). Syllabus Design for Sexual/Physical Culture in the Art Division of the General Education Center-The Example of the Course Gender, Body and Art," Chang Jung Christian University". Journal of General Education: Concept & Practice, 1(3), 171-200. https://doi.org/10.6427/jgecp.200801.0171
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