通識課程與教學之革新：正修科技大學的實踐與省思
作者
吳百祿
關鍵字
課程與教學、 教學革新、 通識教育
中文摘要
本文旨在探究通識課程與通識教學的革新，研究者首先闡述通識課程與教學革新的理念及相關文獻，並分成：1.通識講座課程與教學；2.通識核心課程與教學；3.行動導向課程與教學；4.問題導向課程與教學；5.網路教學；6.協同教學等六個向度予以探討。其次，研究者進一步提出自己服務學校正修科大，在通識講座課程與教學等六個向度的實踐情形。最後，研究者對正修科大在通識講座課程與教學等六個向度之實踐情形，提出深切的檢討與省思。
引註本文
■ 中文APA引用格式
吳百祿(2008)。通識課程與教學之革新：正修科技大學的實踐與省思。通識學刊：理念與實務，1(3)，41-72。https://doi.org/10.6427/jgecp.200801.0041
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Wu, P. L.(2008). The Innovation of Curriculum and Instruction for General Education: Implementation and Reflections in Cheng Shiu University. Journal of General Education: Concept & Practice, 1(3), 41-72. https://doi.org/10.6427/jgecp.200801.0041
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