通識音樂教育的趨勢－音樂欣賞與情意教育
作者
宮芳辰
關鍵字
音樂欣賞課程、 情意教育、 大專校院
中文摘要
本研究由情意教育之觀點，探討音樂欣賞課程在通識課程中之角色，並以一所大專校院學生為例，藉由調查學生對音樂欣賞課程之期望與需求，與針對聽音樂與大專校院學生個人生活關係之瞭解，提出情意教育在通識音樂課程設計中之需求性與適切性。 針對研究結果，本研究提供音樂欣賞課程設計的思考方向如下： 一、音樂課程有助於滿足在科技快速發展環境之下，學生之精神與心靈需求。 二、課程設計將影響學生對音樂的認知並提高在生活中運用的可行性。 三、大專校院的學生對認識古典音樂的意願較少年提高。 四、音樂是為每一個人，課程設計應朝向將音樂引導進入生活運用的方向。 五、針對大專院校學生，情意教育在通識音樂課程設計中有其迫切性與重要性。 面對新世紀，更宏觀與彈性之課程設計理念，乃為通識音樂教育的趨勢。
引註本文
■ 中文APA引用格式
宮芳辰(2006)。通識音樂教育的趨勢－音樂欣賞與情意教育。通識學刊：理念與實務，1(1)，127-150。https://doi.org/10.6427/jgecp.200607.0127
■ APA Format
Kung, S. F.(2006). The Trend of General Music Education-Affective Education in Music Appreciation Course. Journal of General Education: Concept & Practice, 1(1), 127-150. https://doi.org/10.6427/jgecp.200607.0127
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