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1.
影視史學用於歷史通識教育之思考(羅志平)
2013/06/01
2.
大學國文通識化課程規劃與教材取向之商榷反思(孫貴珠)
2013/06/01
3.
以公民素養陶塑計畫強化培育學生基本能力之通識改革途徑-以國立臺東大學為例(王前龍)
2013/06/01
4.
公共爭議與正反討論-一個課程教學方式的反省(胡全威)
2013/06/01
5.
黃春明〈看海的日子〉一文中「永生」神話原型的研究(劉滌凡)
2013/06/01
6.
大學通識教育之「音樂欣賞」課程的實踐(趙陽明)
2013/06/01
7.
「文化與影像-新移民生命故事」課程設計實例探討(陳昀昀)
2013/06/01
8.
海洋主題通識課程之課程設計與實踐:以「海洋與醫藥生活」為例(謝崧斐;謝天傑)
2013/06/01
9.
PBL應用於通識課程問題設計研究-以資訊素養與倫理課程為例(劉毓芬)
2013/06/01
10.
通識教育課群進行社會參與學習-以「雲林學、學雲林」之在地資源行動探索為例(游宗新)
2013/06/01
11.
通識教育的理論與實踐:以邁克爾‧桑德爾在哈佛大學通識教育中的道德推理22課程為典範
2013/06/01
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