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二卷一期(2010)

通識教育改革-問題導向學習法在「全球化與世界變遷」課程之應用與檢討(呂佩穎;林佑徽)

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    • 資料來源:臺灣通識教育策略聯盟暨品質策進會
    • 日期:2010/01/01

    作者

      呂佩穎(Pei-Ying Lu);林佑徽(Yu-Hui Lin)

    關鍵字

      通識教育;全球化;問題導向學習;整合型課程

    中文摘要

      識教育之重要性與價值近年來逐漸在大學校院普及、深化,並在高等教育中形成一股改革浪潮。本文將從通識教育改革理念為起點,以國內外主要大學之改革經驗探討通識教育及課程領域之目標,並強調全球化社會中,具有面對世界變遷知能與素養之重要性。在實務面,討論問題導向學習(PBL)教學策略之於實踐通識精神之可行性。

      本文並以高雄醫學大學一整合型課程「全球化與世界變遷」執行PBL教學的實務經驗做為實證檢討。結果顯示學生對PBL接受度高,有助自我學習及批判思考並提升對全球化議題之學習興趣與關懷。另在教師PBL教學知能與整合型課程配合PBL教學策略上,提供實施經驗並綜合自我檢討供通識教育界參考。

    引註本文

    中文APA引用格式

    呂佩穎、林佑徽(2010)。通識教育改革-問題導向學習法在「全球化與世界變遷」課程之應用與檢討。通識學刊:理念與實務,2(1),121-160。

    APA Format

    Lu, P. Y., & Lin, Y. H.(2010). Reform of general education: The application of problem-based learning on "globalization and world transformation". Journal of General Education: Concept & Practice, 2 (1), 121-160.

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