九卷一期(2021)從 ARCS 模式探討「軍事倫理學」提升軍校學生學習動機及學習成效
作者田光祐(Kuang-you Tien) 關鍵字ARCS動機模式、行動研究、軍事倫理學、軍校生 中文摘要本行動研究目的在運用Keller ARCS動機模式理論於「軍事倫理學」課程中,以提升軍事院校學生的學習動機及學習成效。本研究以便利取樣選取空軍航空技術學院91位新生為研究對象,使用信度與效度良好的「學習動機量表」作為評量工具,並進一步蒐集教師省思札記、教學助理觀察記錄及學生訪談紀錄等質性資料。本研究以t檢定進行量化資料分析,以內容分析方式進行質性分析。在教學過程中,亦透過教學觀察與反思發現與解決教學問題,提升學生對軍事倫理學的學習動機。研究發現學生的學習動機顯著提升,顯示ARCS動機模式融入軍事倫理學有其可行性,且能提升教師課程設計與問題解決能力。本研究發現可以做為其他軍事學校在教授軍事倫理學之參考。 引註本文
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