作者

　　陳立驤(Chen, Li-Shiang)

關鍵字

　　通識教育、核心通識課程、通識教育之始

中文摘要

　　本文旨在對通識教育的若干問題，作一釐清與省思，以：一者，做為學界研究通識教育的參考；二者，為通識教育的落實與推展，提供稍微精密與堅實的基礎。全文共分成八小節進行：第一小節為「前言」，旨在交代撰寫本文的兩個問題意識；第二至第七小節分別為「『通識教育』研究的正確程序」、「『通識教育之始』與『通識教育一詞之始』」、「『通識教育』一詞係『實然義』或『應然義』」、「『通識教育』一詞的『原初義』、『系統義』、『傳統義』與『主流義』」、「『核心』之二義與『核心通識課程』之二義」以及「本文所界定的『核心通識課程』之三面與三義」等。此六小節旨在列舉通識教育的若干問題，並對它們逐一加以釐清與省察；第八小節為「結論」，旨在綜覽全文，並作出總結，以簡要呈現本文的論點。本文的結論主要是：透過對通識教育若干問題的釐清與省思，當有助於通識教育的學術研究，往更精緻與更邃密的方向發展；同時也能對於通識教育的落實與推展，提供更為堅實的學理基礎，而使它得到持續發展與可大可久的成效。

引註本文