七卷二期(2019)構思數位虛擬世界中的科技風險之通識教學提醒策略
作者薛清江(Ching-Chiang Hsueh)、楊淑娥(Shu-E Yang) 關鍵字雪莉‧特克、通識教育、人格特質、手機成癮、數位科技風險 中文摘要 本研究以 Turkle(雪莉‧特克,2018) 的研究成果來檢視數位科中的風險所在,並以跨域觀點探討具體可行的通識教學策略。本研究設採取質量混合設計,以隨機取樣選取南部某所科技大學修讀通識課程共計356 位大學生為研究樣本,其中有效樣本為 273 位。研究工具為賴氏人格量表和楊氏網路/手機成癮量表用以收集量化資料,分析人格類型及網路/手機成癮等級。研究結果發現,網路/手機成癮量表結果分數不同的大學生其人格特質有顯著差異,其中以 B 型及 E 型人格特質之差異最為顯著。本研究再根據 Turkle 觀點對網路/手機依賴預警級及危險級受試者進行焦點訪談,採用內容主題分析訪談內容發現,與 Turkle 觀點所指出數位科技中隱藏的三種危險因子相呼應。根據發現對未來通識教學策略建議如下: 引註本文
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