:::
現在位置首頁 > 七卷一期(2019)
  • 回上一頁

七卷一期(2019)

探討服務學習課程提升學生積極公民態度與技能

  • 點閱:5159
  • 推到 : FacebookTwitterplurk
    • 資料來源:臺灣通識教育策略聯盟暨品質策進會
    • 日期:2019/03/28

    作者

      葉雯霞(Wen-hsia Yeh)、謝佩妤(Pei-yu Hsieh)、李育諭(Yuh-yuh Li)

    關鍵字

      全人教育、公民態度與技巧、服務學習、積極公民

    中文摘要

      全人教育是當前臺灣重要教育目標之一,其一重要面向為培養學生具有現代公民應有之態度與技能,國立中山大學於民國 100 年起將服務學習融入通識課程中,希望能提升學生之公民態度與技能以培育積極公民。研究目的在檢視服務學習課程對大學生公民態度與技能之影響。研究對象為修習服務學習課程之 220 名學生,研究者發展與效化「公民態度與技能量表」作為檢驗學生學習成效之研究工具,於課程開始之前和之後各進行一次前後測,以比較學生在修課前與修課後在公民態度與技能之差異情形。本研究發現大學服務學習課程與學生公民態度與技能的培養有關,其中在人際關係、問題解決技巧、政策覺知、領導技巧、社會正義價值、多元文化等面向皆有顯著的提昇。本研究並提出服務學習課程發展模式建議,以提供高等教育發展服務學習課程之參考。

    引註本文

    中文APA引用格式

    葉雯霞、謝佩妤、李育諭(2019)。 探討服務學習課程提升學生積極公民態度與技能。 通識學刊:理念與實務,7(1),37-71。

    APA Format

    Yeh, W. h., Hsieh, P. Y., & Li, Y. Y.(2019). Effect of a service-oriented learning course on students' active citizen attitudes and skills. Journal of General Education: Concept & Practice, 7 (1), 37-71.

    附件下載

    • 2.葉雯霞pdf檔案下載, 另開新視窗.(檔案大小:2827.0KB、更新日期:2019/05/02、檔案下載:1690次)