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六卷一期(2018)

由《列女傳》談通識課程中的性別教育

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    • 資料來源:臺灣通識教育策略聯盟暨品質策進會
    • 日期:2018/03/28

    作者

      洪櫻芬(Ying-Fen Hung)、林玫玲(Mei-Ling Lin)

    關鍵字

      性別平等教育、通識課程、列女傳

    中文摘要

      性別教育是通識教育的重要內涵,如何透過課程培育學生性別平等觀念,是規劃通識課程時必須思考的核心重點。從小到大,學生對於性別的了解來自各個面向,當學生對於性別議題沒有深入理解,將會不自覺的表現出不合宜的性別態度與行為。大學生在大學就讀期間必須修讀至少28學分通識教育課程,因此透過學校通識教育的適度引導,建立學生正確的性別平等觀念是相當具體可行的策略。而完整的性別教育的設計,必須兼顧性別知識的傳授及性別平等態度的建立與啟發。本研究主要目的是以性別教育的視角,透過文獻分析法以及思想性的反省批判思辨。首先探討在通識課程裡性別平等教育的意義,接著討論古代經典的性別觀察,並指出在通識課程裡,透過課堂裡經典文學的導讀,融入性別教育,可提升學生對於經典文學以及性別平等的學習興趣。本論文以在通識教育開設《列女傳》為例,探討如何透過古代經典,省思其中有關性別平等的意涵與價值,使性別平等教育的精髓能更深植且落實於通識課程中。

    引註本文

    中文APA引用格式

    洪櫻芬、林玫玲(2018)。 由《列女傳》談通識課程中的性別教育。 通識學刊:理念與實務,6(1),79-102。

    APA Format

    Hung, Y. F., & Lin, M. L.(2018). On gender education in general studies course from lie-nyu zhuan. Journal of General Education: Concept & Practice, 6 (1), 79-102.

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